摘 要：
随着《幼儿指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的逐步落实,学前教育"重知识技能、轻能力发展,重学习结果、轻活动过程"的现象有了明显改观.多数教师能够切实关注幼儿在情感、态度方面的表现,把目光放得更远,为孩子一生的学习道路"埋下精彩伏笔".但根据幼儿升小学后的反馈调查,有相当一部分孩子说小学生活"没意思"、"每天就是上课"等等,甚至有些在幼儿园很活跃的孩子入小学后因为"太调皮"、"好说好动"、"不懂得遵守规则",而很快失去优势,成为经常被老师批评的对象.因为幼儿园教育与小学教育之间存在较大的差异,所以,认真做好幼小衔接工作就成为非常重要的现实问题.许多人认为:只要把孩子的动手能力、思维能力、阅读能力提升起来,上小学就不会困难.其实,影响孩子发展的关键还在于情感、态度的培养,也就是人的内在动机.
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