基于情境教学的初中数学教师教学行为有效性研究

邓海英

《文渊(中学版)》 2019年02期

湖南省怀化市第四中学 湖南 怀化 418000

提倡素质教育的背景下,教师对学生的素质教育越来越重视.在课堂教学过程中教师应该注重教学手段的应用,从而提升教学质量.开展素质教学过程中教师应该掌握一定的教学方法,诸多教学方法中,情景教学是一种比较常见的教学方法.情景教学在现阶段已经被广泛应用到各个学科的教学中,课堂反馈非常好.情景教学也成为教师们比较重视的教学环节,教师对课堂情景的创造最主要的目的是激发学生的学习兴趣,引导学生采用正确的学习方法进行高效学习.本文主要探讨基于情景教学中的初中数学教师教学行为有效性.

情景教学;初中数学;教学行为;有效性