浅谈小学语文教学中关于朗读的指导和训练策略

喻桂蓉

《文渊(中学版)》 2019年02期

江油市青莲镇小学 四川 绵阳 621700

朗读是将书面的语言转化为有声语言的一个过程,可以作为一个再创作行为,也是小学语文课堂教学最基本的组织形式,同时还是最重要的教学内容之一.学生的朗读能力得以提升,有利于学生更好地理解课本内容,更有利于学生表达能力的提高,反作用于学生写作能力的提升.本文研究了小学语文教学中关于朗读的指导和训练策略.

小学语文;课堂教学;朗读指导;完善化方法