初高中数学衔接教学策略

叶桂森

《文渊(中学版)》 2019年02期

广州市增城区中新中学 广东 广州 511365

初高中数学在内容、教学要求、引导模式和思维结构等方面,均存在较大的差异.受到初高中教学改革不对应等因素的影响,初高中的数学教材中存在明显的不贴切、知识难度相差悬殊过大等现象,以至于部分学生迈进高中之后,在数学学习中,面临着较大的困难和问题.因此,做好初高中数学的衔接教学就十分有必要.本论文以初高中数学衔接教学为研究切入点,对其进行了详细的研究和分析.

初高中;数学;衔接;教学策略