摘 要：
在农村,大部分学生存在着数学成绩差的问题,从学生方面分析,主要是智力因素和非智力因素两方面的原因.智力因素方面存在的问题是思维比较迟钝、凌乱,感知粗略肤浅,知觉的选择性较差,语言表达能力不强等问题.在数学学习方面的表现特征是理解掌握数学知识的能力较差,特别是一些抽象的概念.非智力因素方面主要表现在缺乏学习动力,没有明确的学习目标,对数学不感兴趣,学习被动、缺乏毅力、没有正确的学习方法,性格孤僻、胆小,对于教师的提问有畏惧心理等.从教师的角度分析,有两方面的原因,一是教学方法不恰当,比如讲解繁琐,反馈面不广、不及时,课堂练习不充分,不注意对学困生的个别辅导.二是对差生缺乏热情,甚至采用惩罚手段,导致师生关系紧张,以至于学生讨厌数学.如何转化学困生呢:
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