关于小学信息技术课程教学模式变革研究

何卫

《文渊(中学版)》 2019年02期

云南省文山州马关县第三小学 云南 文山 663700

近年来.教育部门一直在各个小学推崇加大信息技术课程的重视程度,但是反馈和革新的效果一直不太理想.信息技术课程最大的弊端在于教学内容、环境气氛和教学形式都没有结合现如今内容和环境的特征优势去开展教学,学生的学习兴趣也无法被带动起来.信息技术课程要善于结合弹性的理论意识和教学背景进行变革和创新,信息技术资源的转变直接关系到教学模式的创新,从而改善信息技术课堂的教学现状.文章通过分析小学信息技术课程现存的问题,提出了几点关于教学模式改革的策略方式.

小学信息技术;教学模式;革新策略