小学数学教学中如何通过习题设计促进学生深度学习

周建文

《文渊(中学版)》 2019年03期

武冈市龙溪石云完小 湖南 邵阳 422400

小学数学教学中,习题是引起学生学习兴趣,提升数学思维品质的重要资源.因此,习题的设计往往举足轻重,不仅是教师教学力的体现,也是教师对教学内容理解力的反映.然而在教学中,题海高耗、同题低效的现象却时刻影响着学生的学习.本文结合笔者的教学实际,研究了小学数学教学中如何设计精到的习题,让学生愿学、乐思,在师生的互动间使学习深度发生,使课堂教学显得灵动而高效.

小学数学教学;习题设计;深度学习