摘 要：
作为一门应用性和实践性比较强的学科,物理对学生的动手能力以及逻辑思维能力提出了较高的要求,许多学生个人的社会生活实践经验不足,在物理学习的过程之中感觉困难重重,无法抓住这门学科学习的技巧和精髓,老师需要注重不同教学策略的革新.其中问题情境教学以及案例分析在实践应用的过程之中备受好评,这一教学模式能够在体现学生主体价值的同时,弥补学生在想象力以及逻辑思维判断力上的不足.对此,本文以初中物理教学为分析对象,了解问题情形创设与案例分析在该学科教学之中的应用要求,以期为提高学生物理教学质量和水平提供一定的借鉴.
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