开展"送教上门"教学评价的实践探索

赵静

《文渊(中学版)》 2019年03期

内蒙古兴安盟扎赉特旗特殊教育学校 内蒙古 兴安盟 137400

近年来,随着我国教育事业的快速发展,特殊教育取得了较的大进步.送教上门作为特殊教育的一种形式,是我国特殊教育事业顺利开展的重要推动力,对于提高残疾儿童的生活质量以及帮助残疾儿童开展学业提供了极大的帮助,因此,如何开展好送教上门工作就显得极为重要,然而,从现有实践来看,我国的送教上门工作还存在诸多问题,尤其是关于送教上门的教学评价还存在许多的遗漏,现有的教学评价机制还不够完善,这对送教上门教学效果与教学质量的提升造成了巨大的消极影响.基于此,本文简要分析送教上门教学评价的实践探索.

送教上门;教学评价;残疾儿童;实践探索