让初中地理课堂充满生命力——关于初中地理教学中"多元评价"的思考与实践

袁丽

《文渊(中学版)》 2019年03期

贵州省六枝特区第三初中 贵州 六盘水 553400

初中地理课堂教学评价是十分有价值的地理教学研究形式,对地理授课教师的教育教学水平具有较高的说服能力,是提高地理教师教学水平和质量的有力保证.客观、公正的地理课堂教学评价对提高地理授课教师课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着很重要的现实意义.本文分析了初中地理课堂教学评价的功能.构建了初中地理课堂教学评价的内容和标准体系,提出了初中地理课堂教学评价的要求和方法.

初中地理课堂教学评价;功能;内容与标准;要求;方法