浅谈如何根据小学生的思维特点搞好小学科学教学

冯超

《文渊(中学版)》 2019年03期

平武县水观乡中心小学校 四川 绵阳 622500

无论任何学科教学,教学目标的实现无不建立在充分了解和尊重学情的基础之上,学情包括学生的心理和思维特点,个性特征,学习基础,学习习惯,学习能力等等.本文研究了如何根据小学生的思维特点搞好小学科学教学.

小学科学教学;学生思维特点;研究