如何培养小学生数学阅读能力

有波

《文渊(中学版)》 2019年03期

通化市东昌区新岭小学 吉林 通化 134000

数学老师的示范阅读的应该是学生的表率.因为小学生具有很强的模仿力,老师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力.这就要求老师不断提高自身的阅读水平,通过老师阅读的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响.

小学数学;引起关注;课内课外;教给方法;及时评价