踏雪寻梅终识香——三年级语文识字教学的实践与探索

宋艳萍

《文渊(中学版)》 2019年04期

安徽省亳州市亳州学院实验小学 安徽 亳州 236800

小学三年级的语文教学对小学生来说是一个学习转折点.教师将教学重点由识字转变到阅读,识字任务则由老师监督学生学习变成了学生自主学习,但由于小学生年龄特征以及性格特点,其效果并不明显,而且由于教师忽视三年级识字的重要性,导致学生作业试卷上出现大量错字,但在低年级语文教学中识字依旧是重中之重,因此教师需要做的就是在面对缩短识字教学时间的问题时,找出对策,提高识字教学的质量.

三年级;语文;识字教学;实践与探索