摘 要：
面对全面实现学科核心素养的时代要求,培养高中生的创新能力和探索能力成为生物教学中的重要环节,提高学生探究能力的任务迫在眉睫[1].同时,生物学是一门基于实验的自然学科,实验教学在整个生物教学中有不可替代的作用.分析近些年来的高考生物试题,实验部分所占份额越来越多,题型变化多样,从过去简单的对实验目的、原理、步骤的考察已逐渐过渡到自主进行实验设计的阶段.这就要求教师平时教学中充分利用和改进教材实验,进行探究式教学,从而培养学生提出问题、设计实验、得出结论的良好思维习惯.鉴于此,笔者以教材中几个经典实验为例,尝试了基于学科核心素养的探究式教学模式在实验课堂的运用,以期对广大一线教育工作者有所借鉴和帮助.
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