"活而不乱,学有实效"——小学美术过程性评价机制的研究

向玲玲

《文渊(中学版)》 2019年04期

四川省雅安市名山区实验小学 四川 雅安 625102

课堂是教师开展教育教学工作的主阵地、主战场,是学校落实各项教育教学工作的主渠道,加强课堂的管理与研究,也是提升教师综合素质的关键所在,课堂教学管理是教师职业道德的要求也是教师必备的基本素质.

小学;美术;过程性;评价机制