基于数学思想渗透的案例设计的思考与实践——人教版五年级数学"打电话"教学思考与实践

林琛

《文渊(中学版)》 2019年05期

广东省清远市清城区凤鸣小学 广东 清远 511500

本文以"综合与实践"领域"打电话"一课为例,阐述基于数学思想渗透案例设计的思考与实践.通过整体解读明确案例在整个知识板块的定位,根据学生的实际情况确定教学目标,最后引导学生在经历探究的全过程中获得数学思想.

小学数学;数学思想;综合与实践;打电话