摘 要：
学生在正式步入初中之后,首次接触几何学习的内容,因此,往往会感到很陌生.而几何教学中,抽象思维是学习几何知识的基础,要求学生必须具备很强的抽象思维能力和想象能力.但是,很多学生刚接触到几何,思维在一时间很难转换,就会在学习几何学时有很大的困难,从而导致学生们对几何学产生厌烦和恐惧的心理.但是,几何是初中数学学习中的一大块,也是成绩考核的一个重点板块,如果不能几何知识,将直接影响整个初中数学的学习,学生的学习成绩也会与其他学生产生的差距,所以,为了能帮助学生解决在学习几何时面临的困难,提高学生的几何成绩和几何学习能力,分类法教学应运而生,本文对分类法在初中几何教学中的应用与策略进行了研究.
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