初中化学情境教学的理论与实践探讨

宋利智

《文渊(中学版)》 2019年05期

襄垣县第二中学校 山西 长治 046200

化学知识较为抽象,且单纯的理论概述难以进行化学说明,需要实践讨论下,经过更加直观的实验观察来理解知识,而实验开展有一定的环境与条件限制,为了增加化学的直观性,可采取情境教学形式,搭建化学情境的桥梁,让化学抽象问题转化为更加通俗易懂的情境原理,同时还在情境中导入相应案例,与生活中的化学内容结合起来,方便学生进行独立分析,在化学情境的理论与实践下,展现化学学科的独特魅力.

初中;化学情境;教学;理论;实践