基于核心素养的高中地理课堂教学提问的分析

贾连君

《文渊(中学版)》 2019年05期

吕梁市离石区江阴高级中学 山西 吕梁 033000

当前我国高中地理教学课堂存在很多的问题,教师在教学过程中采用的是传统的照本宣科的教学方式,直接向学生灌输地理教材上的内容,学生只能被动地接受知识,导致教学氛围过于严肃、古板,长此以往,很多学生对地理失去了学习兴趣,地理学习效果较差.因此,教师一定要转变教学观念,优化高中地理教学所出现的问题,从而激发学生的地理学习兴趣,培养学生的地理核心素养.本文对基于核心素养的高中地理课堂教学提问进行了分析,以供参考.

核心素养;高中地理课堂;教学提问