构建现代教育督导与学科校本研修协同发展新格局——以江南小学三层督导助推语文学科校本研修发展为例

刘福容

《文渊(中学版)》 2019年05期

重庆市南岸区江南小学校 重庆 400000

南岸区现代教育三层督导机制确立:校本督导、联动片区督导、挂牌督导,助推学校学科校本研修发展.从学本课堂中引入"学本式教师培训",落实教师队伍的小组学习构建要素,营造小组学习文化氛围,展开自主学习,互助学习,合作展学,构建现代教育督导与学科校本研修协同发展新格局.

三层督导;学本式教师培训;协同发展