创新课堂评价方式,激发学生学习语文的积极性

林朝文

《文渊(中学版)》 2019年06期

广西百色市隆林各族自治县民族实验小学 广西 隆林 533400

在我国基础性教育改革过程中,语文作为基础教育重点科目被相对重点关注,研究发现部分语文教师存在课堂评价方式的问题,改善对于学生的课堂评价方式不仅能够促进学生对于语文知识的学习,也能改善语文教育的理念传递.基于此,本文进行创新课堂评价方式,激发学生学习语文的积极性分析,探究目前我国语文课堂评价方式存在的问题,并提出针对性意见加以策略改进.

语文;教育积极性;针对性策略