浅谈分层作业与限时作业的有效性

秦莹

《文渊(中学版)》 2019年06期

辽宁省盘锦市高级中学 辽宁 盘锦 124000

传统作业是"教"的强化,作业形式、手段、技术日趋单一,注重作业程式规范统一作业量大,效率低下,使不少学生对数学望而生畏.本文选择以学生作业为突破口,结合我校高中学生自身的特点,精心设计作业层次,运用所学知识探究解决数学问题,走出一条符合新课改、适合我校高中学生特点的作业新道路.

高中数学;新课程;作业