摘 要：
中国汉字承载着五千多年来的中华文明,具有读音简单、造型优美、寓意深刻、构词灵活等特点,是世界上唯一正在使用的表义文字,是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝.在几千年的发展历程中,汉字以顽强、鲜活的生命力,始终保持着自己的表意文字特点,担负着中华民族文化传承的重要使命.但文字毕竟是枯燥的书写符号,对学生来说,识字不像看动画片、听故事那么有趣.但识字对于低年级的学生来说,却是一项重要的任务.鉴于此,本文从小学识字教学对汉字文化意义的漠视入手,阐述了在简单的追求识字效率中,忽视了汉字文化价值的渗透;在简单的追求识字能力中,忽视了识字规律的发现;在简单的追求创新教育中,忽视了汉字文化价值的引领等问题.重点研究在小学语文识字教学中实现汉字文化意义的策略:字理字源解析策略、故事诗文熏陶策略、动作情境渲染策略、多元渠道拓展策略、生活情景再现策略.在此基础上,提出了在小学识字教学中实现汉字文化价值对教师素质的要求.
友情链接