关于初中地理趣味化教学形式的探究

王丽艳

《文渊(中学版)》 2019年06期

吉林省公主岭市陶家屯镇中学校 吉林 公主岭 136104

初中地理教学内容比较抽象难懂,导致学生对地理知识不感兴趣.因此,为了培养学生对地理学习的兴趣,教师应注重创设问题情境、培养融洽的师生关系、落实多元化教学法以及运用趣味化的教学手段,使学生对学习课程内容感兴趣,进而调动学生主动学习知识点,进一步提高学生学习地理知识点的积极性和主动性.

初中;地理教学;趣味化;教学手段