立足文本对话,传递情感要素——小学语文情感教学渗透之我见

张智虹

《文渊(中学版)》 2019年06期

重庆市涪陵城区实验小学校 重庆 408000

小学阶段是孩子身心成长的重要时期;把握语文学科特色渗透情感教学策略,既有利于学生强化阅读积累、提高阅读理解,也有利于丰富他们的情感认知体系,树立正确的是非观与价值观,体现语文教育对培养人文素养的推动作用.因此笔者认为,小学语文教学活动要立足文本对话,传递情感要素,在课堂教学的每个细节渗透情感教育,引导学生把握文本大意、挖掘情感内涵,完成语文核心素养教育的根本目标.

小学语文;文本对话;情感要素;情感教学