摘 要：
为了适应当今社会发展对语文课程建设价值体系的需求,《普通高中语文课程标准》明确规定高中语文课程应以语文核心素养为本,提高学生的语言能力和文化修养.古诗词不仅语言凝炼、对仗工整,而且情感丰富、意蕴深厚,对于落实立德树人的根本任务具有深远意义.在新课改的不断推进过程中,高中古诗词教学越来越受到重视,其改革的基本方向应该紧紧围绕提升语文核心素养.课堂是古诗词教学的主要场所之一,对学生核心素养的培养起着关键性的作用.但在现实课堂教学中,教师基于核心素养的古诗词课堂教学能力有待提高,学生的课堂主体地位逐渐弱化,良好的古诗词课堂学习习惯需要进一步养成,课堂评价与核心素养联系不紧密,诸如此类的问题不仅影响古诗词课堂教学效果,更阻碍学生语文核心素养的提升.为进一步完善高中古诗词课堂教学,营造高效的古诗词课堂,为核心素养的落实提供更好的落脚点,基于核心素养来研究高中古诗词课堂教学具有重要意义.
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