关于如何构建初中音乐生态课堂的探索

李娅

《文渊(中学版)》 2019年07期

云南省保山市第七中学 云南 保山 678004

生态课堂以它独具的整体性、开放性和共生性的特征,成为一种新课堂教学模式,其更注重学生的体验、感受与表现,是一种给予学生民主、自由、和谐、快乐的音乐课堂.本文以教育生态学为理论基础,对如何构建初中音乐课堂教学活动进行了尝试和探索.

生态课堂;初中;音乐生态课堂;教学实践