学非探其花 而要寻其根——略谈"先学后教"可行性路径

崔广军

《文渊(中学版)》 2019年08期

浙江省东阳市湖溪高级中学 浙江 东阳 322100

语文包罗万象,应该是最能吸引学生的学科,但现实中却不乏这样的评价"没意思、枯燥无味、没劲".诸如此类的话让笔者明白:语文教学最忌平淡.如何将语文课变得富于变化,引人入胜呢?怎样才能使语文课"活"起来呢?让学习的技能在其身上扎根.笔者认为"先学后教"或许能给我们指出可行的路径.

"活";先学后教;尝试