摘 要：
在我国的教育体系中,幼儿园阶段的学习是最重要的奠基部分.这个年龄段的幼儿由于受语言、思维水平的局限,学习以直接经验为基础,在生活、游戏中获得.因此,对这一阶段的幼儿进行能力培养,需要制定符合幼儿心理发展水平以及接受能力的方法.早期阅读是指学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字和成人形象的读讲,来理解以图为主的读物活动过程,它是一个融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体的综合过程.而绘本阅读就是能充分发挥这一利用图画造成视觉吸引力从而达到开发智力的一种功能性模式,这种通过直观的方法将眼中所见物,传递至大脑中枢并对此做出反应达到既活跃大脑机能,又促进智力开发的双赢方式,非常适合于幼儿园时期的幼儿.因为这一时期的幼儿对待图画的感知能力极强,他(她)们用图画的方式进行表达的能力比文字更胜一筹.所以,本文中心便是重在探讨绘本阅读在幼儿园的教学活动实施中策略浅析.
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