摘 要：
生物学科的探究式教育教学主要就是体现在课堂教学过程中.笔者认为熟练运用探究式教学理论,在生物课堂教育教学过程中,采用探究式的教学方法,有利于使学生更好的对生物知识进行了解和掌握.但是从现阶段我们实施新课程标准的教学现状来看,生物教学以教师灌输为主,学生被动接受的重教轻学倾向还是没有得到有效的转变,学生的主体性、主动性没有得到有效的发挥,这已经成为了新课程标准实施的一个主要瓶颈.其中一个关键的原因就是在课堂教育教学过程中,生物教师不具备促进学生"自主探究"的具体教育教学举措.本篇文章主要就是针对新课标下高中生物探究性教学,进行了深入的分析.希望通过本篇文章的有效分析,能够在今后的工作过程当中,对生物教师的教学起到一定的借鉴作用.
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