小学语文识字教学的教学现状及策略

谢丹阳

《文渊(中学版)》 2019年08期

吉林省集安市第一小学 吉林 集安 134200

识字是低年级语文教学的重要组成部分,学生识字能力如何,直接影响学生语文综合学习能力及素养的发展.因此,需要加强对科学识字教学策略的分析与研究,这样才能够更为顺利的完成识字教学任务,提高识字教学的质量及效率.本文先对小学语文识字教学的现状进行了分析,然后提出了行之有效的识字教学策略.

小学语文;识字教学;现状;策略