初中英语有效课堂教学模式初探——活力教学,互动为先

罗海燕

《文渊(中学版)》 2019年09期

广东省惠州市第五中学 广东 惠州 516001

本文以初中英语有效的课堂教学模式进行探究,通过分析"互动"教学概念,深入浅出地探讨激发课堂有效的教学模式.根据学生的差异性,防止学生学习情况的不断分化,提出实行互动创造教学模式教学实验,因材施教,增强学生在课堂学习的自信心,逐渐培养学生形成适合自己的学习模式,通过一段时间实验探究,学生的成绩有了显著的进步,成效喜人.

激发兴趣;创设情景;启发思考;探索求知;交际运用