小学语文问题情境教学策略探讨

袁美露

《文渊(中学版)》 2019年10期

江西省赣州市定南县鹅公镇中心小学 江西 赣州 341900

小学生年龄较小,思维能力还比较差,对于课文中的内容通常无法透彻理解,此时老师就可以利用问题情境的方式来教学,既能够调动学生的学习热情,又能够让学生对课文内容进行理解,更好的感悟情感,提升语文课堂教学质量及效率.因此,本文对小学语文问题情境教学的意义进行阐述,并对问题情境运用的策略进行了探讨,仅供相关教育研究参考.

小学语文;问题情境;教学