提升小学数学教师反思水平的基本策略

肖敏倩

《文渊(中学版)》 2019年10期

江西省赣州市黄龙中心小学 江西 赣州 341000

20世纪80年代,教学反思成为教育行业的热议话题,经过发展形成了反思性教学模型,在世界各国得到了广泛推广.教学反思是经过对备课、课堂教学以及学生学情等进行系统、科学的分析和研究,是推进教学课堂改革的需要.教学反思是提升教学专业能力发展的根本,是一种有益的教学活动,它可以点燃教师智慧,推进教学的向前发展.本文从自身实践和研究出发,分析了当今小学数学教学反思维度和教学反思策略,旨在促进教师的专业发展.

小学数学;教学反思;实际探究