小学中高年级数学课堂有效互动的探讨

韦启康

《文渊(中学版)》 2019年10期

广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县东庙乡岩马小学 广西 河池 530715

小学数学的课堂教学模式随着我国教育观念的不断发展也不断在进行优化.小学阶段是学生通过数学课程养成逻辑思维和抽象思维的最初时期,但由于小学数学的抽象特点,学生在学习时是存在一定困难的,所以小学教师要通过有效互动提升小学生学习数学的效率.本文针对现在小学中高年级在数学课堂互动环节存在的问题为小学数学教师提供课堂有效互动的措施.

小学;中高年级;数学;有效互动