大学生对艾滋病认知的影响因素分析

文清芝 贺丹凤

《文渊(中学版)》 2019年10期

萍乡学院 江西 萍乡 337055

本文将大学生对艾滋病认知分为常识认知、传播途径认知、政策认知、态度认知四个认知维度,通过因子分析得出每个认知因子的贡献率,然后回归分析了大学生的性别、年级、专业、家庭所在地、是否有过性行为等因素对认知因子的影响,并分析了影响大学生对艾滋病认知程度偏低的四个主要原因.

大学生对艾滋病认知;因子分析;影响分析;原因分析