浅析初中生物教学生活化策略

胡品

《文渊(中学版)》 2019年10期

贵州省毕节市七星关区生机中学 贵州 毕节 551700

初中生物教学要确立学生学习主体地位,提高课堂教与学的质量.有效教学需要激起学生的学习情感,需要利用生物学科与生活息息相关的特点,引导学生在关注生活、感受生活中理解和体验生活中学习和运用新知,增强生物学习的探究性意识和学习能力,获得学科学习素养.

初中生物;生活化教学;策略