课程游戏化背景下的幼儿自我交往管理能力提升的策略研究

刘倚天

《文渊(中学版)》 2019年10期

苏州工业园区娄葑街道苏安幼儿园 江苏 苏州 215300

在课程游戏化下,需要给幼儿创造充分的自我交往空间.在幼儿参与课程游戏中需要从幼儿交往自我管理意识建构,幼儿交往自我管理机会塑造,幼儿交往自我管理技能淬炼,以及幼儿交往自我管理习惯塑造等四个方面,形成在幼儿交往自我管理能力方面的全面提高.

课程游戏化;幼儿;交往自我管理能力;提升