浅谈初中历史信息化教学策略

贺雪

《文渊(中学版)》 2019年11期

纳雍县龙场中学 贵州 毕节 553300

历史是一门人文性、抽象性很强的学科,教师需要运用生动形象的方式为学生介绍历史人物、解释历史现象,从而加强学生对历史知识的理解和认知.信息技术在不仅能构建出生动的初中历史信息化课堂,有效拓展课堂内容,将二维教学转化为三维空间,通过影音、画面的方式解释历史信息,有利于学生历史学习动力的提高,还能获取准确的教学反馈,及时了解学生的学习进度,保证学生历史学习质量的提高.本文结合教学实际,针对初中历史信息化教学策略进行了研究和实践.

信息技术;初中历史;信息化教学