初三数学反思性学习的现状及能力培养的对策研究

常向妹

《文渊(中学版)》 2019年11期

德州市陵城区第四中学 山东 德州 253500

任教初三毕业班多年,笔者发现:反思是师生在教学过程中最不注重和最薄弱的环节之一.基于课程标准的要求,基于初三高效复习的需要以及学生终身发展的需求,笔者认为培养学生反思性学习能力迫在眉睫.通过查阅文献,笔者还发现近年来有关反思性学习的研究在国内外引起了越来越多的关注.但具体针对初三学生数学反思性学习的教学研究却不是很多.因此,对初三学生数学反思性学习的研究具有非常重要的现实意义.

反思性学习;初三数学;策略实践