小学作文情景教学法

裴淑云

《文渊(中学版)》 2019年11期

吉林省珲春市第一小学校 吉林 珲春 133300

情景教学法做到了将具体教学内容、学生主体和教学方法三者有机统一起来,通过作文教学情景的创设和营造,大大拉近了学生学习主体与具体写作内容之间的距离,让学生主动地参与到课堂知识讲授和学习中来,在作文情景的体验中得到新的感悟和收获,促进作文写作效率的提高.本文对此进行了分析研究.

小学作文;情景教学法