小学语文情境化课堂识字教学方法的探究

王利红

《文渊(中学版)》 2019年11期

羊范中心北唐小学 河北 邢台 054000

随着素质教育的落实,基础阶段的小学语文课堂重视学生的主体性,特别在识字教学中需要培养正确的识字方法,注重文化和能力的培养,也促进兴趣和习惯的建立,使学生能够在识字学习中得到全面地成长.情境化课堂识字教学方法是非常有效的一种教学模式,可以提高学生的主动识字学习兴趣,也能从汉字应用和情境表达为出发点,带动深刻地理解和应用,这能保证教学质量,让小学生在基础知识的学习中获得综合性的成长.

小学语文;情境化课堂;识字教学