小学综合实践活动课程常态化实施的策略与研究

李文彬

《文渊(高中版)》 2019年11期

沈阳市沈北新区新城子街第一小学 辽宁 沈阳 110121

我国小学教学模式仍普遍处于师生之间的单向灌输阶段,缺少实践联系,导致课堂环节与生活脱离,不利于学生的个性成长.针对此现象以及新课标的最新要求,本文将从多方面入手,对实践活动课程的具体教学进行分析,研究教学中具体的实施方案,为小学教学模式改进提供一定参考.

小学教学;教学机制;实践活动