基于数学核心素养的高中数学学案设计分析

钟林振

《文渊(高中版)》 2019年11期

广东省惠州市惠阳区崇雅实验学校 广东 惠州 516213

学案,即以学生的思维模式和学习习惯为中心,引导和帮助学生进行探究式自我学习的文案,基于数学核心素养的数学学案即在结合学生学习特色的基础之上深入挖掘展现渐进性原则,挑战性原则以及启发性原则等.学案设计有利于在最大限度上激发学生对学习的热情,提高主动性,进而提高学习效率.本文将主要围绕基于数学核心素养的高中数学学案设计分析而展开.

数学核心素养;高中数学学案;设计分析