基于课文拓展点,构建和生成拓展性课程的策略

周程烨

《文渊(高中版)》 2019年10期

浙江省诸暨市浣东初中 浙江 绍兴 311800

随着新课标的不断推进和深化,拓展性课程越来越走进一线教育工作者的视线.本文主要阐述了在新课程背景之下,对如何开设高效的以"阅读"为核心的拓展性课程提供了几条策略,即:还原创作情境的拓展性阅读,加深主题理解的拓展性阅读,实现从课堂走向课外的拓展性阅读.

初中语文;拓展性课程;阅读;教学策略