践行"六个一"路径,实现语文课堂个性生成——基于"适合教育"理念,以写作课《致XX的一封信》为案例

刘天营 张小旦

《文渊(高中版)》 2019年09期

广东省东莞市大岭山翰华学校 广东 东莞 523833

"适合的教育",即适合学生的教育,是我国教育改革的重要价值取向.本文尝试以"六个一"路径为新型语文课堂的载体主框架,使课堂形态建设走向与"适合教育"理念相符.

一张单;一个题;一条线;一张网;一系统