小学数学教学设计之我见

王丹

《文渊(高中版)》 2019年09期

吉林省通化市新岭小学 吉林 通化 134000

好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计,加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用.现在教学理念教师教学如何使用教材教学,是对教师教学评价的依据之一,但不能否定教材的编排具有逻辑的意义.

小学数学;教学设计;教学目标;引导探究;创设情境;正确评价