刍议思悟课堂视角下高中生物"学习任务群"构建的主要问题及解决策略

李豫鄂

《文渊(高中版)》 2019年09期

淅川县第二高级中学 河南 南阳 474450

自从14年教育部将学生核心素养体系融合到课程改革之中后,各个学科都开始了对培养学生综合素养进行了研究实践.在生物学科教学中,生物课堂教学的效果一直是大家关注的问题,思悟课堂的出现导向与提升学生综合素养一致,能够有效的提升学生的生物学科素养,而利用"学习任务群"的构建可以将思悟课堂的指向效果最大化的体现出来,笔者查阅大量的相关文献,发现大多是在宏观视角下的研究,鲜有结合单项学科进行实际实践的研究,因此,笔者依托于思悟课堂视角下对高中生物的"学习任务群"的构建进行了深入的剖析和梳理,试图为普通高中生物"学习任务群"的构建提供一些有益的参考.

思悟课堂;学习任务群;解决策略