新课程背景下初中作文评价的有效性探究

张鸿

《文渊(高中版)》 2019年09期

广东省东莞市南城阳光实验中学 广东 东莞 523000

有效的作文评价应构建完整而真实的过程性写作评价体系,让写作评价能看得见,能够帮助学生解决实际问题,从微观层面指导学生写作,从细节处激发学生内在的写作动机,切实提高学生书面表达的能力.这就要求作文的评价也不应该只注重最后的成品,还应关注学生写作的过程,让过程性评价贯穿写作行为的始终.废弃教师一支笔的霸权模式,让学生参与评价,提升学生的审美能力,从而提高学生的写作水平.

新课程;作文评价;有效性