生态观视角下的小学数学课堂建构策略探究

匡果

《文渊(高中版)》 2019年09期

湖南省长沙市长沙县春华镇武塘小学 湖南 长沙 410139

小学数学课堂教学在开展教学阶段,有着很多的优秀教学策略可以供学生和教师来进行选择,这些教学策略相比于传统的小学数学教学模式,都能够给学生们带来十分明显的数学学习水平提高,也可以减轻教师的教学压力.随着课程标准改革的不断推进,目前的小学数学课堂教学也开始出现一些全新的观察角度,这对于数学教学来说是一种划时代的改变,教师一定要给予更加充分的重视,来 提高小学数学课堂教学的教学质量.本文就从生态观视角出发,探讨小学数学课堂教学的建构策略,希望能够给小学数学课堂教学带来更加明显的转变.

生态观;小学数学;课堂建构;教学策略